XXII SEMPRE. Educa. Enfermeira residente do Programa de Enfermagem em Nefrologia do HUPE/UERJ. Doutora pelo IMS/UERJ; Professora Adjunta da Faculdade de Enfermagem da UERJ; Enfermeira da Unidade de Di. A fim de compreender as caracter. O jogo sempre esteve presente na hist. No entanto, a utilizaOs resultados obtidos evidenciam duas abordagens educativas, desenhando um modelo h. Os achados apontam que para a qualifica. The study had as object the approaches of the process teaching- learning used by nurses in the customers' training treated by Peritoneal Dialysis in service in the clinic and/or their caretakers. To identify the materials, methods and available equipments for the training an exploratory study it was accomplished, with descriptive character and qualitative approach. The information obtained evidence the prevalence of the traditional approach through the oral exhibition and correct and sequential reproduction of the technique. A Abordagem Comportamentalista do Ensino . O homem, ao ser encarado como um simples produto do meio, passa a ser pass To assist the education demand and the customers' assistencial, it is done necessary a revision in the materials and equipments used in the theoretical- practical training, as well as the approach of educational practices during the professionals' of health graduation. Keywords: Peritoneal Dialysis; Teaching; Training understanding. INTRODU. Estimou- se, para o ano de 2. Desta forma, a DP se torna uma op. Em virtude da vasta produ. Optou- se por essas fontes por apresentarem bases de dados conhecidas e de ampla divulga. Para obter sucesso em sua a. Entretanto, a Portaria n. Embora existam outras formas de abordar o processo educativo, a percep. Adicionalmente, percebe- se uma correla. Esse processo abrange objetivos previamente definidos, meios para seu desenvolvimento, conte. Ressaltam- se as possibilidades de maior intera. Tanto o profissional, quanto o cliente devem se sentir ativos neste processo a fim de favorecer o crescimento m. Isto se explica porque que os cuidados em longo prazo est. Seus objetivos se encontram entrela. Compreende o homem inserido em um contexto hist. A metodologia conscientizadora facilita a interven. Assim, a partir dos question. Mais que tentar corrigir ou superar uma defici. Vera Lucia Kodjaoglanian I, 1; Clarice Cristina Andrade Benites I, 2; Irma Mac ENSINO: As abordagens do processo Maria da Gra Resumo O estudo teve como objeto as abordagens do processo ensino-aprendizagem utilizado por enfermeiros no treinamento de clientes tratados por Di. Resumo Esse trabalho fala sobre o uso de um jogo no ensino de gen. Olfato e do tato; Reconhecer a locomo. Monografia laura pedagogia 2009 1. 0 universidade do estado da bahia – uneb departamento de educa. Neste contexto, o educando tem a possibilidade de manusear os materiais e realizar o procedimento seguindo as etapas. O momento do treinamento . Contudo, apesar da evolu. Para atender os objetivos propostos pelo tratamento e treinamento, . Este material pode ter um efeito positivo na constru. Este material permite sistematizar o processo educativo, abordar temas identificados como relevantes aos clientes como, por exemplo, a lavagem das m. Isso vai de encontro . Neste sentido, deve ser dirigido um olhar cuidadoso ao material oferecido por empresas radicadas em pa. O melhor recurso metodol. Esta forma de pensar a interven. Os materiais impressos ressaltam o peso da aquisi. Sociedade Brasileira de Nefrologia. Acesso em: 0. 5 de out de 2. Senado Federal (Brasil). In: Kur- cgant, Paulina (Coord.). Gerenciamento em enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara- Koogan; 2. Boehs, AE et al. Texto Contexto Enferm. Apr; 1. 6(2). 3. 07- 1. Figueiredo AE. 2. Jul; 1. 5(3): 1. 98- 2. Pilate R, Abbad G. Jan; 2. 1(1): 4. 3- 5. Abreu, RC et al. Jornal Brasileiro de Nefrologia. Minist. Rev Lat Am Enfermagem. Dec; 7(5). 5. 9- 6. Rangel M. 2. 00. 9 Jan; 3. Mizukami MGN. Ensino: as abordagens do processo. Cesarino CB, Casagrande, LDR. Paciente com insufici. Oct; 6(4). 3. 1- 4. Cyrino EG, Toralles- Pereira ML. Trabalhando com estrat. May; 2. 0(3). 7. 80- 8. L'Abbate S. 1. 99. May; 1. 0(4): 4. 81- 9. Medeiros B, Silveira, JLGC. Machado AV. 2. 00. Jan; 1. 6 (xx). 1. Abrahao SS et al. Estudo descritivo sobre a pr. Sep; 3. 2(3): 4. 5- 5. Sousa LB et al. 2. Jan; 1. 6(1): 1. 07- 1. Lopes EM et al. 2. Jan; 1. 7(2): 2. 73- 7.
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January 2017
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